QUIEN SOY YO ?

Es mi carita redondita 

lindo ojos y nariz,

también una boquita

para comer y sonreír,

con mis ojos veo todo,

con mi nariz hago ¡achis¡,

con mi boca pequeñita

como ¡ palomitas de maíz ¡

PROCEDIMIENTO

En esta canción se utiliza la partes de la cara como herramienta para el desarrollo de la actividad pedagógica

VALOR PEDADAGOGICA 

El niño identifica las partes de la cara y loa función de cada de una de ellas.

MI COLEGIO

Mi colegio es un palacio,

de tesoros infinitos,

y me gustan sus muritos

como mensajes de enseñanza.

Mi maestra es la mejor 

para guiarme en la lección

con las que aprendo, rió  y sueño

por un futuro ganador .

Tengo mil conocimientos 

adquiridos por doquier 

ya se termina la jornada

pero mañana volveré.

PROCEDIMIENTO

En este poema los niños aplican el sentido del oído.

VALOR PEDAGÓGICO

Con este poema los niños reconocen el amor por el aprendizaje, el sentido de superación y  de pertenencia con la institución y la importancia de ir al colegio.

MI CASA

El patio de mi casa es sensacional
cuando llueve ha de mojarse como los demás.

Agachate, agachate y vuelvete a agachar,
que si tu no te agachas no sabes bailar.
h, i, j, k, l, m, n, brincando de punticas
te diviertes tambien.

PROCEDIMIENTO

En esta canción, el niño utiliza sus rodillas y parte del cuerpo como herramienta para la actividad y desarrolla  el equilibrio brincando de puntas.

VALOR PEDAGÓGICO

Con esta canción los niños van aprenden parte del abecedario, y desarrollan la parte espacial ( la ubicación ) y los lados posicionales ( arriba y abajo )

MI BARRIO

En mi barrio hay una tienda,
muy bonito es su color,
vende ricos caramelos
que alegran mi corazón.

Tiene un parque verde sito
en el que corro sin parar,
por un lindo caminito,
una flor he de arrancar .

Tengo muchos vecinitos
muy cordiales todos son,
y un perrito muy inquieto
chiquitico y muy glotón.

PROCEDIMIENTO

En este poema el niño utiliza el sentido del oído, y la imaginación.

VALOR PEDAGÓGICO

cuando el niño escucha este poema, identifica los colores de cada cosa, los tamaños( grande, pequeño) los sabores ( dulce, agrio, ácido), el valor de la amabilidad y afectividad de las personas que nos rodean.

EL SALUDO

SALUDANDO CON NUESTRO CUERPO

con una mano no saludamos,
con la otra no nos ven,
con las dos manos nos saludamos,
haciendo señas con los pies.

Agachaditos no saludamos,
agachaditos no nos ven,
como los indios nos saludamos,
dando un beso estará bien.

PROCEDIMIENTO

En esta canción los niños utilizan pies, manos,  rodillas y su cabeza como herramienta para la actividad, se utiliza también un espacio abierto para poderse mover con facilidad y se utiliza el canto como instrumento motivacional.

VALOR PEDAGÓGICO

El niño al realizar esta actividad desarrolla en gran parte su motricidad, aprende tambien a identificar las diferentes partes de su cuerpo , lados posicionales (derecho, izquierdo, arriba y abajo), ubicacion espacial( adentro y afuera). Tambien el niño aprende buenos modales como lo es saludar.